2023年度中班优质绘本教案3篇(2023年)
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2023年度中班优质绘本教案3篇(2023年)

2023-01-06 20:30:06 投稿作者:网友投稿 点击:

中班优质绘本教案1  活动目标:  1、认真观察画面,理解图意,大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。  2、初步了解蔬菜部位与食用关系。  3、懂得只有付出劳动才会有收获。  活动准备:  1、知识下面是小编为大家整理的2023年度中班优质绘本教案3篇(2023年),供大家参考。

2023年度中班优质绘本教案3篇(2023年)

中班优质绘本教案1

  活动目标:

  1、认真观察画面,理解图意,大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。

  2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

  3、懂得只有付出劳动才会有收获。

  活动准备:

  1、知识经验准备:对蔬菜有一定的认知经验。

  2、故事PPT

  活动过程:

  一、导入:

  (PPT1、2),这是谁?他们在干什么?

  二、出示分菜的三张图,了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

  1、分别出示三张图,提问:

  他们种了什么菜?狐狸分到了什么?兔子分到了什么?

  2、(PPT6)狐狸和兔子都分到了什么?谁分到的蔬菜是能吃的部分?谁分到的是不能吃的?

  3、小结:兔子分到的都是能吃的部分,狐狸分到的都是不能吃的,狐狸的心情怎样?他会说什么?(“哼,为什么我分到的都是不能吃的!”)

  过渡:为什么狐狸每次都分到不能吃的部分?大家猜猜看。

  三、出示三张“种菜”图片,提问:

  (PPT7)你看到了什么?(兔子都在勤劳地干活,狐狸都在偷懒。)

  兔子在干什么?狐狸呢?他们会说些什么?

  四、这个故事里你喜欢谁?为什么?不喜欢谁?为什么?

  总结:只有付出劳动才会有收获。

  五、完整欣赏故事。

  六、经验迁移:蔬菜的`不同食用部位。

  狐狸除了懒惰,还有个原因,就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃,哪个部分不可以吃。所以狐狸总是分到不能吃的部分。胡萝卜吃的是什么?(根)还有哪些蔬菜吃根呢?菠菜吃的是什么?(叶)还有哪些蔬菜是吃叶的?玉米是吃什么呢?(果实)还有哪些蔬菜吃果实?

  七、活动延伸:

  1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

  2、语言区看绘本。

  3、在表演区表演故事。

中班优质绘本教案2

  活动目标:

  1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。

  2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”。

  3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。

  活动准备:

  人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片

  活动过程:

  一、通过“咕咚”声导入活动。

  师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”

  二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

  1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读

  师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的那一页就为止。

  2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

  三、讨论并理解绘本内容

  1、引发讨论,鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

  师:好,现在将书合上,封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”。

  2、引发幼儿对后半部分的兴趣,教师和幼儿一起阅读后面的内容。

  师:有谁发现了这群小动物?他会怎么做?

  师:我们看,大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小动物怎么样了?我们一起来看一看,那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?

  小结:生活中有许多我们不知道的事情,会让我们害怕,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

  四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

  师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)

  接下来我请小朋友们,选择你喜欢的动物,按照顺序去表演这个故事好不好?

  五、活动结束

  今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!

中班优质绘本教案3

  设计意图:

  《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段,孩子总认为万物都是有生命的,会与他们自然对话;同时,也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画,老师声情并茂地讲述,孩子们能在听故事的同时,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

  活动目标:

  1、安静地倾听故事,感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。

  2、初步理解回声的含义,愿意大胆地参与表演活动。

  活动准备:电子书《月亮,生日快乐》、图书

  活动过程:

  一、导入活动:

  (出示幻灯片一)

  1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书,看看,封面上有什么?

  2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间,让我们一起来听一听。

  二、分段欣赏故事

  【有一天晚上,小熊望着天空想:送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】

  1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道月亮喜欢什么生日礼物,那该怎么办呢?

  2、我们还是来听故事里是怎么说的?

  【于是,小熊爬上一棵高高的树上大叫:“嘿,月亮,”月亮没有回答。小熊心想:“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河,走过树林,爬到高山上,“现在我离月亮近多了”】

  1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学

  2、现在小熊离月亮近多了,它会对月亮说什么呢?

  【于是小熊又大叫“嘿,你好!”从那个山头传来了回声:“嘿,你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说:“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】

  1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦,小熊说什么,月亮也说什么,它们的话一模一样,我们再来听一遍。

  2、请小朋友想一想:小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声:现在我是小熊,你们来做大山的回声,好吗?想一想,大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试?

  过渡:小熊以为月亮想要一顶帽子,小熊回家后会做什么事?

  【小熊回到家,上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上,小熊把帽子挂在树枝上,好让月亮找到。它在树枝下等了不久,月亮就漫漫穿过树林,爬到树枝上戴上了帽子。小熊说:“戴起来刚刚好。”】

  1、小熊回家后做了什么事?

  【小熊去睡觉了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到门前也有一顶帽子,“月亮也送我一顶帽子。”正在这时,一阵风把小熊的帽子吹走了。】

  2、第二天早上又发生了什么事?

  【当天晚上,小熊划船渡过小河,走过树林,爬到高山上,它等了很久,月亮都不说话,小熊只好先开口。小熊说:“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系,我还是一样喜欢你”“没关系,我还是一样喜欢你”“再见了,祝你生日快乐!”“再见了,祝你生日快乐!”】

  1、小熊又去见月亮了,它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学?

  2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子,心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么?

  后来说完话,小熊心情轻松了,声音又变得怎么样?谁来学一学?

  3、还有谁愿意来试试?现在我是小熊,你们来做大山的回声。注意:小熊心里难过时,声音也要难过些;后来,小熊心情好了,声音也要高兴起来。

  三、完整欣赏电子书《月亮,生日快乐》

  1、你们喜欢这个故事吗?我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子,可以跟着说一说。

  2、你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

  3、教师小结、介绍绘本。

  延伸活动:

  课后,引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起,边看书边讲述。再让幼儿相互讨论:猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿进行初步的续编,发展想象力和语言组织能力。


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