钻洞洞教案1 设计意图： 小班幼儿好动，爱模仿，尤其是对“钻”这个动作非常感兴趣。趁老师不注意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，喜爱寻找一个不被人注意的小角落，象小虫子一样爬一下面是小编为大家整理的钻洞洞教案,菁选五篇,供大家参考。
钻洞洞教案1
设计意图：
小班幼儿好动，爱模仿，尤其是对“钻”这个动作非常感兴趣。趁老师不注意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，喜爱寻找一个不被人注意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。根据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》：利用幼儿感兴趣的活动发展他们身体的协调性和灵活性，给幼儿适当的材料，启发幼儿探索的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探索出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验游戏中的愉快情绪，发展幼儿的探索和身体的协调性、灵活性。
活动目标：
1、鼓励幼儿探索身体部位各种各样的“洞”，初步培养幼儿的探索创新;
2、通过“爬一爬”“钻一钻”，发展幼儿身体的灵活性和协调性;
3、培养幼儿活动中的规则意识和安全意识。
活动重难点：
重点：幼儿初步探索身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”;
难点：幼儿相互合作探索各种各样的“洞”。
活动准备：
小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。
活动过程：
一、开始部分“热身活动”
1、游戏“吹泡泡”
幼儿游戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记;活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”
教师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越高兴!”
二、基本部分：
(一)小虫子钻洞洞* 虫子想钻小朋友身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗?
*启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的?教师带一条虫子钻一钻小朋友探索出的洞洞。
*幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小朋友变出的洞洞，教师也参与到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，教师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。
* 小虫子钻累了，送小虫子回家休息。
(二)幼儿之间相互搭洞、钻洞。
*教师启发“谁能搭一个小朋友能钻过去的洞洞?”(鼓励幼儿尝试搭一搭，钻一钻)*幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，进行游戏(教师提醒幼儿合作，并及时表扬和鼓励幼儿搭出“新洞洞”，表扬和鼓励幼儿多种“钻法”。提醒幼儿注意安全，不相互推挤，不踩踏幼儿小手)(三)师幼相互搭洞，钻洞。
*教师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗?
*师幼共同游戏。
三、结束部分*师幼，教师观察幼儿的活动量(摸一摸是否出汗)*放松活动，带幼儿活动身体各部位。
钻洞洞教案2
主要领域：
游戏
相关领域：
无
主要形式：
集体
课时安排：
一课时，30分钟
活动目标：
喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点：
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
活动准备：
背景音乐
游戏过程：
1、做个*
a、鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
b、用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2、做个大洞洞。
尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
钻洞洞教案3
游戏目标：
1．喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2．尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
游戏准备：背景音乐
游戏过程：
一、准备活动──身体操
教师：宝宝们，我们请出我们的身体朋友一起来做游戏吧！
儿歌：
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
二、游戏──钻洞洞
教师：看看，今天，有家客人来我们小一班来做客！
请出皮球一家，并让孩子们向皮球一家问好。
1．做个*，让球宝宝钻过去。
鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
2．用脚做洞洞，让球妈妈钻过去．
鼓励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚一前一后，有的一左右）
３．用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。
引导孩子尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子借助垫子做与别人不同的
洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
三、结束活动──身体操
儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见！
钻洞洞教案4
功能：
1、发展钻、跑能力和灵敏素质；
2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力；
3、培养遵守规则的习惯。
玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间（或另一端）站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快！快！快！”同时，小兔快跑（或跳）钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。
规则：
1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。
2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。
3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。
4、做1—2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导—些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。
5、游戏时，“小兔”们有以下特点：
（1）看别人采花返回时，不采花就往回跑；
（2）被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。
教师可采取以下措施帮助他们改正：
（1）跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则；
（2）小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则；
（3）小兔被关在门外时提示其遵守规则；
（4）游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。
6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢（如跳爬）可加长儿歌或重复说两遍再关门。
7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。
8、可以设两道山洞。
活动反思：
我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。
为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。
在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的.处理，演唱效果较佳。
钻洞洞教案5
教学目标：
1、学习匍匐爬行的方法。
2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。
3、体验用身体造型参与运动的快乐。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
教学准备：
1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2、背景音乐，蚂蚁头饰一只。
3、搭建高低不同的洞。
教学过程：
一、开始部分
随音乐做热身运动（狮子爬蜗牛走小兔跳）
二、基本部分
1、出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣，启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。
师：我是蚁王！
师：那你们是谁？
幼：我们是小蚂蚁。
师：你们住在什么地方？
幼：住在洞面。
师：蚁洞是什么样的？用身体做蚁洞的样子！
2、教师对幼儿的身体造型巡回观察，与幼儿共同讨论。
参观参观小蚂蚁做成的蚁洞，看谁做的最好。
3、引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。
这个洞的造型很有趣，请个小蚂蚁来爬一爬，看他能不能爬过这个洞呢？（请几个幼儿爬洞，鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞）
师：小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的？
幼：手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。
师：你觉得哪种爬的方法好？为什么？（自由回答）
4、教师小结
小蚂蚁们搭的洞有高有低，高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。
操场上边有很多不同洞，现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞，可要小心了，不要把洞给弄垮了（幼儿自由钻不同的洞）
幼：好。
5、游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。
小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领，现在我有一个闯关的任务要交给你们，你们有信心吗？
幼：有。
规则：游戏共四关（闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞）小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞，如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的，就不能进入下一关了。
师：第一关先闯高洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼：跪着过去，手先伸过去再爬。
师：第二关先闯中洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼：脚跪在地上爬。
师：第三关先闯低洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
幼：脚和手着地爬。
师：第四关是混合洞，用什么方法请你注意身体的动作。
幼：跪着过去，手先伸过去再爬，脚和手着地爬。
师：鼓励闯关成功的蚂蚁。
师：闯关没成功的蚂蚁再试一试（失败蚂蚁再次尝试）。
放松活动：
小蚂蚁们真能干，教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动，*室休息。
教学反思：
活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法，幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的掌握，很多孩子都不会匍匐爬的这个方法，对孩子体能方面的培养是不均衡的。
提高措施：
1、*时应该多进行此类活动，锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法，让孩子对爬感有趣。
2、加强和家长的沟通，多带孩子参加户外体育活动，对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。