篇一：劳动与技术打绳结教案
七年级上册劳动与技术教案-布艺(总17页)
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七年级《劳动技术》教案
编网袋
姓名
一、教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处它啊是如何编织成功的（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么怎样掌握网袋眼的大小
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
七年级《劳动技术》教案
常见的金属制品和常用的金工工具
姓名
一、教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点：
了解金工工具的特点和作用。
三、教学过程：
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的是用什么金属制作成的你知道哪些金属说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。
⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的它又是怎么制成金属制品的呢让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、2、称。
3、4、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名成金属物品常常要用到哪些工具呢？
⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。
⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。
（四）总结:通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。以后，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
七年级《劳动技术》教案
纸编彩蝶
姓名
一、教学目的：
1、2、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
二、教学重点、难点：
1、2、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
三、教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。
学生准备：彩色纸条、一幅图案。
四、教学模式："四步创造"教学模式
五、教学过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
七年级《劳动技术》教案
穿编
姓名
一、教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
二、教学重点、难点:
在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。
三、教学具准备:
师:准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。
生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
四、教学过程：
(一)
欣赏各种编织工艺品
生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。
总结：1编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。
2编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
(二)出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。}
师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!
生:想.
师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.
师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)
生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.
(有学生琢磨出了方法)
生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)
1上下式(课件演示)
2波浪式
3旋转式
4交叉式
师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------
(三)
讨论简单物品的编织
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。
(四)
提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。}
学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。
(五)
学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。
(六)
学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样在制作过程中你有什么心得体会
(七)
课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。
(八)整理教室
七年级《劳动技术》教案
家政——编织
姓名
一、教学目标：
1、2、3、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：
1、欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析
我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
七年级《劳动技术》教案
挑花图案
姓名
一、教学目的：
１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
２、用计算机辅助设计制作挑花图案。
二、教学重难点：
１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。
２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。
三、教具准备：
1、带有挑花图案的生活用具若干。
２、范图若干幅。
３、设计软件：AnimatorPro二维计算机绘画软件。
四、教学过程：
（一）引入新课：
１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。
２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）
（二）讲授与欣赏：
１、谈话与欣赏:
(1)欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。
(2)讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。
(3)小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。
(4)激发兴趣:尝试在计算机设计图案。
２、添画练习：（半独立）
教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。
３、讲解制作步骤：
教师边讲解制作步骤，边电脑演示。
创作构思②
设立网格③
绘制简笔画④
方格填色⑤
修改整理
４、出示范围，启发鼓励学生创作。
（三）学生独立设计，教师巡视指导。
（四）小结讲评。
七年级《劳动技术》教案
中国结——鞭炮结
姓名
一、教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么你在哪里见到过中国结你了解中国结吗
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（六）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的编结时怎样插入、固定它
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。
⑶怎样收尾岁收尾时的操作有什么要求一定要注意什么
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”
（七）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（八）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状
⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
七年级《劳动技术》教案
纸条编织
姓名
一、教具准备:编织工艺品\彩条\电教资料
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
三、教学目的;
1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品
2.培养学生的动手动脑能力,创新能力
四、教学重点:
如何用彩带编织成各种物品
五、教学难点:
彩带编织的穿插
六、教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
112、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求:
学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
七年级《劳动技术》教案
吊饰小鸟
姓名
一、教学目的：
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。
二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。
三、教学难点：合理运用色彩。
四、教具准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。
五、学具准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。
六、教学过程：
（一）、组织教学
检查学生用具，安定学生情绪。
12（二）、启发性谈话，导入新课
1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类（爱护、保护它们）
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对为什么
4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品
板书课题：吊饰小鸟
三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步
构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。
第二步
选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。（出示范品）
先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？
按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步
裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。
第四步
粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。
第五步
制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。
第六步
将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结，巩固以上步骤。
（四）、学生制作，教师辅导辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
（五）、总结
出示教具"树爷爷",在"树爷爷"上展示学生作品，并进行讲评。
结束语：
树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。
七年级《劳动技术》教案
摹仿制作金属衣架
姓名
13教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。
教学重点、难点：弯折成型。
教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。
教学过程：
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！
二、学习做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书：
·用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
·用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
·将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
·将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结
谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
七年级《劳动技术》教案
摹仿制作小笼子
姓名
14教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。
教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。
教学难点：相邻两片铁丝网的连接。
教具学具：剪刀、铁丝网、钳子
教学过程：
一．教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二．学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全
B、加强合作
C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
9、巡视指导
10、展评
11、拓宽
笼子还可以制成什么样式？
三．教学总结
1、对本节课活动情况小结
2、整理加工自己的笼子
二、做个小笼子
步骤：设计
下料
弯折
捆扎
装门
安提梁教学反思：
学生思维比较灵活，笼子形状的设计比较新颖，同学之间注重合作，但由于材料的限制，学生很难实现对笼子的创新。
15七年级《劳动技术》教案
中国结“基本结”编结
姓名
教学目标：了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。
教学准备：剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。
教学过程：
一、导入新课
展示学生作品——鞭炮结。
谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？
出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。
3、分组，准备编织。
将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。
三、学习编织
1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。
4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。
2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学总结各类中国结的编织方法。
六、课外作业
1、完成这四种基本结的编织。
2、收集各种中国结。
16七年级《劳动技术》教案
姓名
生活中的绳结
教学目标：
1、学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。
教学准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。
教学过程：
一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）
向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
1、2、夸夸你真行。
指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学说说还见过哪些中国结？
六、课外作业
收集各种中国结。
七年级《劳动技术》教案
易拉罐——金属小椅子
姓名
1教学目标：
1、学会用易拉罐制作小椅子模型。
2、学会切割罐身。
3、学会切割开条、编织椅背
教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。
教具学具：
易拉罐、剪刀、小刀
教学过程：
一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子
椅子的构造
椅面：制作原罐底。
椅腿：用条子扎编卷成的椅背：用条子编成
扶手：用条子编成的二、制作工艺
1、划线：
A、切割线：切去罐口
B、开片线：见图
C、开条线：每条5毫米
三、开条
1、按线剪切：并剪去两边的空条片
2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。
A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。
B、再把横条两头折勾。
C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、编织后腿
左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。
把条子头分两边向上卷圈。
六、编制前腿
前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。
七、做扶手
把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。
1把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齐。
19
篇二：劳动与技术打绳结教案
三年级第10课《小小绳结用处大》教学设计
课题
小小绳结用处大
活动
活动10学科
劳技
年级
三年级
劳动观念:明白学会打绳结既是一种劳动技能,也是一
种能传承中华优秀传统文化。
劳动能力:在学习和实践中,主动参与打绳结技能并能熟练掌握方法,解决实际问题。
劳动习惯与品质:
在劳动过程中,能感受成功的喜悦,同时也能体会到劳动的艰辛，培养学习目标
乐观,不屈不挠的优秀品质。
劳动精神:在打绳结的过程中,学会互助、合作、相互鼓励、赏识,激发热爱劳动、热爱生活的思想感情。
重点
难点
能够掌握生活中多种“结”的方法。
能够将多种结绳的方法运用到日常生活实践中。
教学过程
教学环节
导入新课
出示：
教师活动
学生活动
图片
思考
交流
题，启发学生，为后文铺垫。
设计意图
通过图片，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话同学们，在戴红领巾、捆扎物品、系鞋带时,都要用到绳结。
小朋友,你认识哪些常用的绳结?会打哪几种结?让我们一起揭开绳结的奥秘吧!
出示课题。
讲授新课
一、劳动准备
1.什么是绳结？
绳结是指用绳子打出的各式各样的“结”。据《周易》记载上古时代，人们是用给绳子打结的办法来记事的，后世的圣贤用文字取而代之。这就是我们常说的“结绳记事”,因此,绳结在当时的社会生活中具有重要的作用。不同材质、形状的绳子打结效果也不同。
默读课文内容，了解绳结。
了解什么是绳结。
2.材料与工具
各类绳线(中国结绳、毛线、麻绳、塑料绳、针通绳等)书本
礼物盒
剪刀
3.在生活中,这些任务你能完成吗?主要困难是什么?连接绳子
悬挂物品
捆扎美化
能完成，主要困难就是打绳结。
4.你有解决问题的好办法吗?选择其中一项任务,说一说可以用哪些绳结完成。
我们要使两根绳子连接的更长和更牢固，就是用单结。
5.绳结的作用？
连接、固定。蝴蝶结等可以起到美化、装饰的作用。
二、劳动过程
1.学习编织常见绳结
编一编常见的实用绳结,想一想它们各有什么特点。
(1)单结
将两根绳子一端对齐，顺时针绕一圈,将绳头从绳圈中穿过,拉紧。
(2)死结
将棕绳压在白绳上，白绳绕棕绳一圈,重复一次,拉紧。
(3)活结
将两根绳子一端对齐，顺时针绕一圈，将绳头捏起一个绳耳并从绳圈中穿过，拉紧。
(4)云雀结
将绳子对折,用另一根绳子或者木棒做轴线压在上面，将绳子两端从绳圈中穿过,拉紧。
2.用绳结捆扎书报
掌握绳结所要的材料与工具。
了解常见绳结的打法。
学生根据老师提出的问题，思考、回答。
阅读课文内容掌握绳结的作用。
学生根据老师提问，思考、交流，常见绳结的编织。
试着用绳子将整理出来的废旧书报捆扎好,以便集中回收。
(1)准备一些牢固程度适中的绳子。
小贴士
可收集废旧短绳,如手提袋的绳子等。
(2)估算所需绳子的长度。如果绳子不够长的话,可以将短绳用单结、死结等绳结连接起来。
小贴士
方形物品一般采用十字捆扎法。所需的绳子长度是物品的长、宽、高之和的两倍,再加上打结所需的绳长。
跟老师的提出的问题，进行思考，然后回答。
(3)用十字捆扎法和单结、活结组合,将书报捆
扎好。
先将书报整理好,摆放整齐,压在绳子上。将绳子横向绕书报一圈,在中心点十字交叉,再纵向绕书报一圈,将绳子绕到书报背面,两端分别从交叉
处穿过。最后,先打一个单结,再打一个活结固定。
小贴士
①如果物品较重，绳子可以多绕两圈，捆扎更牢固。
②用绳子十字交叉捆绕时,绳子的一端要从交叉处穿过，这一步尤其关键。
③除了十字捆扎，常用的捆扎方法还有井字捆扎、工字捆扎、菱形捆扎和米字捆扎等。其中米字捆扎适用于圆筒形物品捆扎，如圆筒形蛋糕盒等。
3.用绳结做包装带
将绳子换成漂亮的缎带,按照同样的步骤捆扎礼盒,最后打一个蝴蝶结,就可以将礼盒包装得很好看了。
使用剪刀时要注意安全。
小贴士
打蝴蝶结时，将绳子末端对折,斜剪一刀,打开
后形成一个三角形缺口,这样包装带会更美观、更特别。
4.视频《简单牢固的绳结打法》。
5.捆扎比赛
活动内容：
（1）
捆扎4本书，一根绳子.（2）每组5个人，看谁捆扎包装得既牢固又漂亮。
活动规则：
(1)以哨声为令,第一声哨,开始;第二声哨,结束。
（2）捆绑得既要牢固又要漂亮。
（3）评出最终结果，展示作品。
三、劳动评价
1.绳结1绳结2出示照片。
2.我是编结小达人!评价内容
绳结牢固
方法多样
废物利用
三、拓展延伸
（一）知识分享
1.舟山渔绳结的故事
我的奖章
实践过程，学生将所学知识，应用于实践中。
晒一晒自己劳动的照片；评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章”。通过比赛，提高学生的实践操作能力。
引导学生对自己的劳动过程进行自我评价，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方
通过拓展了解舟
浙江省舟山市有1200多年的渔业捕捞和造船历史，渔绳结是舟山海岛居民生产和生活中常见的手工绳结,主要用于渔船捕鱼、货物运输、船只航拓展延伸，学生了解舟山渔山渔绳结的故事，明白小小的绳结的故事。
渔绳结，是勤劳、智慧的舟山渔民留给后人的一份
思考、交流，宝贵财富。
引导学生学会利用绳结解决生活中的实际问题。行,如渔船结、渔网结、船檐结、兜绳结、船缆结、货运结等。
随着时代发展,渔绳结慢慢演变为一种美化生活的工艺品、装饰品,被广泛应用于杯垫、挂件等制作,还被列为浙江省非物质文化遗产。目前,舟山渔绳结有150多种打法，观音兜、金钱结、麻花结、单琵琶结等样式精美、形态各异的绳结深受人们的喜爱。
小小的渔绳结，是勤劳、智慧的舟山渔民留给后人的一份宝贵财富。
（二）超级链接
1.找一找,生活中还有哪些事情需要使用绳
结来解决?用学会的绳结试一试,看看效果怎么样。
然后回答。
碰到的问题
班级活动课没有长绳
篮球外带很麻烦
衣架上的夹子掉了
拉拽汽车掉入沟中
从楼房逃生
双八字结
活结
成功将车拉出来
绳索摩擦力大，固定绳索牢固。
云雀结
固定在横杆上
死结
捆绑住篮球
选用的绳结
单结
解决的效果
成功连接绳子
拴住骡马
拴马扣
牢固、易解。
思考：不同形式的中国结的了解不同形式的中国结的寓意，增进学生对中华2.查找资料,学习更多的绳结打法,和同学或家人分享。可以将你的作品照片贴在下面。
出示照片。
3.打绳结的小妙招。
视频《打绳结的小妙招》。
（三）中国绳结艺术
中国绳结艺术历史悠久,它已成为中华民族传统文化艺术中的典型符号,它编织了中华民族对美好生活的向往。
不同形式的中国结寓意各不相同：
（1）夫妻和睦：同心缕
“交丝结龙凤，镂彩结云霞。一寸同心缕，千年长命花。”这首诗出自庾信的《题结线袋子》，其中的“同心缕”，也叫“同心长命缕”。
同心缕的样子是两道线相互交缠，在汇集到中央后，编织成田字状的实心结，再在两边各自挽成完全对称的圈环，以此表示夫妻虽然是两个人，但是同有一颗心。
（2）吉利福寿：祥云结、团锦结
祥云结很好理解，就是编成云朵般的绳结。祥云在我国古代也一直都是吉祥福寿的象征，因为古人相信云是上天或神仙的座乘，而且能滋润万物，所以是人类的福祉。
比祥云结更圆润的是团锦结，寓意团圆喜气。它的造型通常是结形圆满的，看起来像花一样，因此也叫“花瓣结”（花瓣个数富于变化，可以有五瓣、十瓣等）。
（3）寄托思念：盘长结
盘长结是最容易被辨认的一种，中国联通的标寓意是什么。
传统文化的认同
感。
志就是它！然而，它虽然通俗，但是在结绳工艺中，地位相对较高。
它没有头尾，一贯到底，很考验技术。而在这高超技艺背后，其实还蕴藏了国人朴素的价值观，世间一切都是回环贯彻才能生生不息的。
（4）宗教辟邪：金刚结
金刚结是一种护身符，来自佛教，包含了勇猛的诸佛菩萨的力量，佩戴在身上可以避开恶意的伤害，得到庇佑。
五、劳动日记
引导学生相互学习相互促进
对本节课内总结
容进行总结概括。
通过编织和使用绳结，你有哪些收获？和大家说一说劳动中一起分享你的智慧编结故事吧！
学生1：我第一次用绳结捆扎书本，捆扎的既牢固又美观。
学生2：我在绳结简易手铐时，感受捆贼简单又易行。
五、随堂练习：
说一说，你会哪些绳结来解决生活中的实际问题。
作业布置
利用绳结设计有趣的游戏，丰富业余生活。
本节课，了解了打绳结的方法；在打绳结的过课堂小结
程中,学会互助、合作、鼓励、赏识等方式，激发热爱劳动，热爱生活的思想感情。
小小绳结用处大
几种绳结的方法
板书
劳动评价
劳动日记
的收获和感受。
完成随堂练习题
篇三：劳动与技术打绳结教案
劳动与技术五下教案6.中国结——平结
6.中国结——平结
目标预设
1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。
2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。
3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯。
教学重点：学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法。
教学难点：有规律地穿绕与拉压
教学准备：
1．电脑、课件
2．红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。
3．学生自备中国结工艺所需的材料、工具。
教学过程：
一、赏析导入
1．出示：北京申奥标志
见过这个标志吗？其中最引人注目的部分是什么图形？北京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案，即“同心结”或“中国结”。为什么申奥的标志要选择中国结？猜猜看。（寓意世界各国人民之间的团结、合作和交流。）
你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。
课件出示各类中国结。
漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一起来学编中国结。板书课题。
二、学习编织
1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。
①我们班有同学会编平结吗？
会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。
②还有许多同学不会，准备怎么学习？
向老师请教是一种学习的好方法。
③还有什么学习的好途径呢？
上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。
④我们手头的课本也是我们学习的好老师。
2．学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊
团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？
3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。
4．小组首次探究。
5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。6．交流、调整。
①重点突出平结的编制过程：摆绕穿拉压（板书）
②说明编入珠子的方法。
③发现一些共性的问题，进行指导。（美观程度、速度、平整度、创编）
7．再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。
8．再次展示、交流。
三、总结交流：
1．同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？
是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。
2．今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？
3．今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。