生活疑难学生工作谈话9篇生活疑难学生工作谈话 和学生谈心谈话中的困难诉求 我是南京航空航天大学的一名普通教师，日常工作主要是与学生谈心谈话。谈心谈话是教师对学生进行教育的有效方下面是小编为大家整理的生活疑难学生工作谈话9篇,供大家参考。
篇一：生活疑难学生工作谈话
和学生谈心谈话中的困难诉求我是南京航空航天大学的一名普通教师，日常工作主要是与学生谈心谈话。谈心谈话是教师对学生进行教育的有效方式，是促进学生健康成长的重要途径，也是提升教师综合素质的重要手段。从实际情况看，在与学生谈心谈话过程中，我们都遇到了一些困难和诉求。这些困难和诉求有的在学生的成长过程中逐步形成，有的则是因教师的不当言行而使其成长受到影响或引发矛盾，对此我们要给予理解和包容。这就要求教师在与学生谈心谈话过程中注意方法技巧，掌握基本情况，有针对性地解决问题。
一、认知偏差：学生与教师谈谈心谈话最大的问题，就是教师的认知偏差导致。一方面，由于各种原因，教师和学生在思想、行为上有诸多不匹配，而这些不匹配往往会引发一些矛盾或冲突。在此情况下，教师需要进行客观分析与反思，并根据自身特点寻找解决方法并总结经验教训。另一方面，当教师发现学生有不合理的行为习惯时，由于不了解学生真实情感需求和心理需求往往会导致批评指正不切实际等。因而出现对学生有误解或批评教育的情况。而学生在受到教师批评教育后往往会反省自己存在的问题并进行改正，因此也会引发一系列的心理问题。二、情感缺失：学生在学校是一个集体，是集体的一部分。师生之间形成了深厚的感情，甚至形成了一种独特的生活方式。学生们都渴望得到父母或者老师的关爱。如果师生之间缺乏沟通和交流，那么将会使学生们对家庭和学校产生质疑和反感，进而产生一种不安全感。另外，缺乏父母的关爱对于学生们来说也意味着成长。我曾经遇到一位家长来学校探望孩子，见孩子们孤零零的一个人坐在那里哭泣。当时我很同情这位家长和孩子们的处境，但这位家长只是用了一句话来安慰孩子们这是正常的一种情绪反应，没想到在孩子们看来却是充满恶意和敌意的无端指责和辱骂。三、性格偏差：性格上的偏差是学生心理上对老师产生不满情绪的一种表达方式。在学生成长过程中，如果出现了性格偏差，他们可能会从一个人变成两个人，或者两个人变成两种人。因此，作为教师一定要有一颗宽容的心去接纳学生，多与学生进行交流沟通，了解学生平时的思想动态和学习情况。学生在成长过程中出现的性格偏差有很多，其中一部分是受到外界的影响，有的是受到老师的影响。因此作为教师在与学生谈心谈话过程中，要把握好度、把握好尺度，不可一味地按照自己的想法去教育孩子。在与学生谈心谈话过程中遇到性格偏差的情况时，要采取必要的方式和方法去化解矛盾：对性格偏差的学生要有耐心辅导解决他内心不满情绪和问题；不能简单地把问题转嫁给学生；要注意与学生进行有效沟通对话，尽可能地保持平等、理解、尊重的关系。四、思想偏差：教师思想偏差是指教师对学生在思想上的看法有不同意见。比如，一些学生对某些事情不敢直说，有意见就想反驳，就像学生一样。比如，有一位学生在课堂上情绪激动地说，我在学校不小心迟到了一个小时，被辅导员发现后，我没办法只对他说了一句：你又不是迟到啦！他却理直气壮地说：如果你不迟到我就给你交学费！后来我发现他不仅迟到了一个小时还交了学费（因为我平时上课的时候迟到了一两次就会扣我5分）。由于这种学生的思想有问题，后来我在其上自习时就不让他进教室了。还有一位学生，在大一上学期期间也有类似情绪，我对其进行了谈话后将其转入其他班级继续学习，最终顺利毕业并获得研究生学历。
篇二：生活疑难学生工作谈话
工作谈心谈话记录内容范文大全精选工作谈心谈话记录内容范文大全精选篇一:时间:20**年5月15日地点:办公室谈心人:A谈心对象:BB:通过开展“三句话”教育活动,把我的认识提高到了一个新的境界,接受了一次深刻的党性教育,我要检讨一下自己的缺点和不足:以前在学习上我存在着应付思想,态度不够认真,缺乏自觉性;自我约束也不够,偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。A:不错,你能有这种态度是正确的。但在工作上,我又要批评你几句:就是在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于表面,没有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。B:我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求,学习不够专心,有时半途而废。我认为,我们都应该不断加强学习,全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,增强党性的锻炼。A:我存在的突出问题就是:责任意识差,有时满足于管好自己,对见到的问题不愿意多说,不想多说,不愿意得罪人,不想得罪人,没有从大局上考虑问题。B:我也存在工作主动性差等问题,没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习,同时勤于学习业务知识,不断改进工作作风,完善自我。A:今天谈心使我收获颇丰,也使我深受教育,大家有这样的认识,说明我三句话教育取得了预期的效果,党员队伍建设初见成效,刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足,其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的,都能够遵守纪律,作风正派,工作勤恳,为消防事业作出了应有的奉献。在看到缺点不足的同时,也不能忘记同志们的优点和取得的成绩。时间:20**年5月25日地点:办公室谈心人:A谈心对象:BA:怎么了,这一段时间以来,我感觉你的状态不是太稳定啊？”B:我这一段时间以来,工作、生活状态都不是特别好,感觉整天没有工作动力、没有压力,看到别人说话时就想说话,有时候还很烦,我想我要是一直这样下去就完了,您说该怎么办啊？”A:“你能意识到这一点,这说明你对自己还是比较负责任的,这一段时间以来,要真正坐在那里钻研下去,对工作不执著,并且找不到推动自己学习的力量,这些都能理解,但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”B:你说的对,就是心静不下来,浮躁。自己控制不住自己。代前军:关于这个问题,我有个主意,说给你听听,你回去之后可以试试,如果有用的话,你可以用下,如果不行,咱们再坐一起探讨。一是练字,当你心烦浮躁的时候,拿出来字帖练练,用心写,知道自己平静下来;二是读书,读一本励志的书,看看别人成功的例子,锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本,比如说:《狼图腾》、《读者》等。三是做自己擅长的事,就当是巩固训练,当你的心静下来时,再做其他难一些的题。这样的话,工作学习感觉很充实,又没有浪费时间。这几条你可以试试看。
B:好的,我回去试试。A:“其实,作为咱们这一代年龄的人,最缺乏的是吃苦的精神,缺的是执著的精神,很多事情做一个头就没有了尾,缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里,永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人,并且你的人际关系交往很和谐,如果你能够认真思考自己的未来,给自己定一系列的小目标,立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”B:谢谢时间:20**年8月25日地点:办公室谈心人:A谈心对象:BB:我要检讨一下自己:在学习上我还存在着应付思想,表现为态度不够认真,缺乏自觉性,平时强调工作忙而放松学习要求,读书也只求数量不求质量,使自己的政治素质难以提高。A:这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求,学习不够专心,有时半途而废。我认为,我们应该不断加强学习,全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,增强党性的锻炼。B:现在我认识到,只有理论上清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定,学习是世界观改造问题,理论水平提高了,看问题的能力也会提高,工作能力才会提高。A:不错。只有刻苦学习理论,才能树立正确的世界观、人生观、价值观,才能保证共产党员的先进性和纯洁性。说到工作上,我要批评你了:就是在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于表面,没有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。B:这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大,又不易见成绩,所以没有深入钻研下去,没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习,同时勤于学习业务知识,不断改进工作作风,完善自我。A:你的思想和工作表现都是不错的,你能够遵守纪律,作风正派,工作勤恳,为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格,只按照领导安排和工作要求开展工作,工作按部就班,缺乏工作主动性和工作积极性,不能够很好的创新工作方式、方法,造成了侨务工作循规蹈矩,没有创新,不能充分发挥出工作职能,只满足于应付本职,只求完成任务。此外,对领导安排的工作,存在畏难情绪和急躁思想,精神状态不能很好的适应工作开展要求,不能以平和的心态做好工作,还需要进一步增强事业心和责任感。B:多谢你的批评指正。我要纠正不正确的思想观念,不断充实工作内容,重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章,各方面的工作都要走到前列,争创一流业绩,充分发挥职能作用,力争工作年年有进步,把工作做好篇二:辅导员谈心记录导读:辅导员是学生的组织者、领导者和教育者,是教育活动过程的协调者,是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说,在开展学生思想政治工作过程中辅导员是学生的组织者、领导者和教育者,是教育活动过程的协调者,是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说,在开展学生思想政治工作过程中,与学生谈心是一项经常性的工作,它促进了师生之间相互了解,相互配合,相互支持,是一种沟通师生心灵,增强师生情感的有效方式。一、当代大学生的思想和行为特点（一）大学生的一般思想特征
1、智能发展达到高峰。主要表现为:观察力显著提高;记忆力处于最佳时期;抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。
2、情感情绪日益丰富。大学生最富有激情、热情、感情,因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验,但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。
3、自我适应增强。进入大学后,周围的环境变了,大学校园的社会化程度远远高于中学阶段,因此,大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。
4、思维活跃,主体意识增强。当代大学生自身素质较全面,思维活跃,敏捷,容易接受新事物,但由于生活条件优越,对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太接受,而且有时言行偏激。
二、谈心在高校辅导员工作中的作用单一的说教只会让师生关系恶化,选择合适的方法和时机与学生进行谈心,才可能实现师生间真正的交流。因此,谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。1、谈心过程是一个师生互动的过程,有利于沟通师生感情,产生良好的教育效果。所谓“谈心”,就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”,使学生能对教师敞开自己的心扉,谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输,而是双向的心理沟通和情感共鸣,情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格,关心爱护他们,方能赢得学生的信赖和尊重。“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动,即使你提出尽量多的要求,学生也会乐于接受,并能够较自觉地遵守各项纪律,耐心地、认真地接受教,这样就会有好的教育效果。2、谈心能了解我们的教育对象,摸清学生的主流意识,积极引导;还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流,找学生谈心,去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题,心理学研究表明,人的心情会影响其对事物接受程度的高低,报告、谈心必须利用好这一特点,把握的时机,倾注爱心,绝非是单向的道理灌输,而是双向的心理沟通和情感共鸣。3、谈心在于以人为本,充分发掘学生的闪光点,增强学生的信心。学生是蓬勃向上的一代,他们有着对未来的向往,有着美好的追求,他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”,先进学生是如此,后进学生也同样如此。心理学家指出:“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力,夸奖他自己暗自注意的事,这样他一定非常感激,下决心把这事比以前做得更好。”学生身上有积极因素,也有消极因素,他们在学习、生活中,如果遇到困难和挫折,或尽了最大努力仍达不到预期目标,往往会动摇信心,如果不及时沟通,严重时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与学生谈心时,我们的责任就是要善于调动他们的积极因素,使其内在潜力得到充分发挥,因而与学生谈话,教师要善于发掘学生身上的闪光点,通过谈心肯定他们的种种努力,帮助他们认识自身的优点,重视他们的点滴进步,从而使他们树立自信心,增强勇气,扬起生活的风帆。三、谈心的原则及技巧单一的说教只会让师生关系恶化,选择合适的方法和时机与学生进行谈心,才可能实现师生间真正的交流。()因此,谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效原则与方法。（一）谈心的原则。要想与学生很好的沟通,辅导员必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要注意一些重要的原则:第一、激励原则。所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。广义上讲,就是指调动人的积
极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则,应贯穿于谈话的全过程。
第二、耐心、热情、真诚原则。耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话过程中所应有的态度。耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信任,真诚有助于学生敞开心扉。只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为谈话创造了一个宽松和谐的氛围。用爱心去感化。与学生在谈心的内容方面,讲道理应该只占5%,而爱心要占95%;对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,只有当辅导员给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。
用微笑去感染。在人际关系中,微笑的魅力是无穷的。辅导员在与学生交往中,脸上常带三分笑,就能得到学生的好感。学生会感到老师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。教育学生决不是说了就行,和学生沟通应从外化转到内化,从单纯的说教转化为实践活动,让情感与认识相互作用,使情感上升为信念,成为提高学生自觉认识的动力。尤其是作为辅导员更应该学会和学生沟通的艺术,找准机会,抓住重点,有的放矢地和学生进行思想沟通,这样的教育才会有成效。
第三、平等原则。你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们,不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,辅导员工作方法的改进,他们会发展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声,也要把他们塑造成为一个对社会有用的人。
（二）谈心的技巧。与学生谈心,单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的,这就要求辅导员在与学生谈心时应注意谈话的技巧,针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法:
1、开门见山一个班级中,学生的成绩、思想道德必然存在参差不齐的现象,对于班中品学兼优的学生来说,他们本身的素质较高,承受能力较强,故他们对辅导员的指点和意见能交易能交易接受。他们有何不足,辅导员与其谈话时,就可以直接明了地为其指出,要求其克服不足,更上一层楼。
2、循序渐进当辅导员要教育一个成绩落后、纪律散漫的后进生时,首先应当明白的是:得有耐心,循序渐进。后进生之所以成为后进生,必有其特定的原因,而且往往是某种原因较长时间影响的结果,即是说,后进生的形成不是一两天的事情。这就要求辅导员认识到这一点,教育后进生时有足够的耐心,多给后进生以时间和机会,无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程中,都不能操之过急。
3、抛砖引玉这种方法是指辅导员在与学生谈话时,不妨把见闻或经历过的经验,教训说给学生听,使学生从教师的谈话内容中得到启发,领悟其中的道理,并引出他自己对问题的理解和看法,从而达到师生沟通、学生受到教育的目的。
4、旁敲侧击辅导员在与学生谈心的时候,有时可能面对的是性情较为孤僻、抑郁或者急燥、倔强等类型的学生,辅导员如果正面点破他的不足的话,可能使学生无法承受而更抑郁、急燥。甚至带来尴尬的场面。在这种情况先辅导员运用这种谈话方法来与学生交谈,则既能教育学生,又能避免带来负面影响。
四、谈心的步骤及其个案分析（一）谈心具体实施步骤第一、准备阶段。（）认真做好必要的准备,是促使谈话成功的基本条件之一。只有:“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前,辅导员应作好细致的、深入的调查研究,对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况,气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征,作一次综合调查和分析,明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么,产生思想问题的根本原因,以及其个性心理特征是什么。同时,对自身与谈话对象的关系等
问题作一次详细的分析,预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案,视谈话进程需要,作及时地调整。
第二、实施阶段。这一阶段通常包括三个过程:开始、切题、结束。（1）谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的,感兴趣的事情,使谈话的具有共同的话言,产生情感流通,沟通思想,打破彼此间的对防心理。（2）谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述,环环扣紧,层层铺开,逐步向思想深度发展,形成“情感共鸣”的高潮,完成谈话的目的。（3）谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色,分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突,耐心地听取对方的陈述或态度,有的放矢地提出希望和要求。对于具体方法的运用可以因人而宜,如果之前对某个学生了解全面,可事先选顶某一种方法,如果对某个学生了解不全面的话,那么事先提供多种方法备选。第三、效果检验阶段。检验谈话效果的主要标志,是看通过谈话,是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素;是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀,剖析自己的主观世界,增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态,发挥主观能动性。总之,检验谈话的效果,要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然,通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果,也不能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程,也是一个不断深化的过程。对谈心效果进行总结记录,存在哪些不足。（二）辅导员谈心个案分析基本情况:黄某,男,艺术系07级本科班学生。该生自07年9月进校以来,很少到教室上课,性格极为内向,沉默寡言,还很怕见人。一学期后,他只认识同室三人,也从不主动与他们说上一句话。［)如有同学去他寝室访友时,他总是选择离开寝室。如果与他面对面交流时,他会全身抖擞,牙齿直磕,一时说不出一句话来,心理非常紧张,更谈不上参加班级的其它活动。他总是一人独来独往,整天泡在校外网吧中迷恋他的网络游戏。每天生活靠的是方便面,平时看他脸色腊黄,嘴唇发裂,眼神中带有迟疑的目光,他的行为引起了同室和老师的关注。谈心时间:20**年11月-----20**年8月谈心步骤:第一通过向家长和同学调查,对该生的思想、学习、工作、生活等方面情况,气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征,作一次综合调查和分析,初步推测问题产生的原因;提供几个备选方案,以便随时根据情况进行调整。第二从该生感兴趣的话题入手,减低他的排斥感,并通过情感共鸣来逐步向谈话主题靠近;第三根据该生的言语反馈,适时提出要求和希望;第四是跟踪观察,对谈话效果进行巩固和评估。具体实施情况:经与本人及家长的交谈中发现,他平时与家人的交流也不多,他妈妈是一中学的语文教师,爸爸是一公务员,都忙于工作,没有适当地关注孩子的成长,导致他在高二时就迷恋于网络游戏的虚拟世界中,最后家长也完全没有办法去控制他的网隐;二是他年龄不大,07年只有17岁,没有自我控制力;三是根据心理测试的反馈情况看,还存在一定的心理问题。采取措施:其一,找一个合适的时间和地点,单独与他进行交谈,让他对我消除一切顾虑,心理彻底放松下来,给他一个平等自由、真诚善友的交流环境,使他明白形成的原因,针对他本身也有强烈上进的愿望,让他产生主动乐意地接受心理咨询。其二,与吕教授直接面对面的交流咨询。如每周四早8:00是他与吕教授见面的时间,吕教授和我经常互相通报,了解他的变化。其三,发动辅导员和同学的作用,随时进行帮助和监督。如辅导员和同学利用上课、课余及查寝的时间,对他进行提醒和检查。其四,有意识多制造机会让他接受和融合环境,让他消除心理障碍。其五是发现找出他的兴趣,进行转移活动方向。与他谈话中发现他喜欢羽毛球,于是特邀同学与他一起打球,转移他经常想上网的念头。其六是利用网上聊天进行思想交流。效果反馈:经过吕教授每周一次的心理咨询,同学们热情的帮助,老师的促膝谈心,他已取得了较大的进步。目前他性格稍变开朗,能与室友说笑,谈自己的想法和故事,本学期还能主动到其它寝室
串门,碰见老师和同学能主动问好;能到教室上课,网隐也得到了控制,自制力有明显的提高,再也没有出现昼不上课,晚不归寝的现象;网上能与老师交流心理想法和学习中的问题。
学生个别谈话是我们辅导员工作常用的一种方法。俗话说:“一句话可以把人说得笑起来,也能够把人说得跳起来。”是把人说笑还是说跳,这里面既有个思想水平的问题,更有个谈话艺术的问题。因此,针对当代青年大学生在个别谈话中不同的心里状态,进行艺术性的谈话,以达到预期目的这一问题,在这里就自己当辅导员工作中的几点体会与大家交流,请各位指教。
一、当代青年大学生在个别谈话中的心理。在个别谈话中,大学生的心理状态各有差异。其中,带有普遍性、规律性的心理有以下几种:1、窥测心理。这种心理多发生在随时性的个别谈话中,比如,一个学生突然接到辅导员要找自己个别谈话的通知后,就开始对个别谈话的内容作种种揣摩。个别谈话开始时,这个学生非常注意观察辅导员的表情、神色和言语措辞,窥探和推测辅导员找自己个别谈话的目的。2、喜悦心理。在个别谈话中,辅导员对学生的思想、学习、生活等方面的表现给矛肯定、表扬和鼓励,学生听后,往往呈现出高兴和喜悦的心情。3、愤懑心理。当辅导员的批评或谈话言过其实,或与事实有很大的出入,学生会感到委屈。这时,辅导员如果不询问、不听取学生对批评事实的陈述,仍然进行甚至是激烈措辞的批评,就会诱发学生愤懑心理的产生,从而导致学生情绪骤变,甚至出现顶撞等现象。4、悲哀心理。学生的家庭突然遭受天灾人祸或不幸事情,如父母离异、亲人病逝以至个人恋爱方面出现波折等等,他们往往呈现出哀痛的心情。5、忧虑心理。这在性格内向的学生中多见。这些学生对因为家庭环境等原因,对学习和未来生活等方面的困难或不利因素看得过多,缺乏信心,因而忧愁交加,顾虑重重。6、后悔心理。这在好胜心强的学生中占的比例较大。他们什么事情想逞强。但在前进的道路上,他们也容易因为偶然过失影响个人的情绪,当辅导员找他个别谈话时,这类学生常常因为自己的偶然过失而后悔不迭。7、期待心理。一个学生因为工作取得了显著成绩,或者发生了重大过失,往往迫切期望辅导员能够迅速找其谈话,知道组织上对自己的评价或处理结果,在个别谈话中,这类学生的注意力非常集中,表现出洗耳恭听的神情。8、防御心理。这在后进学生中多见。后进学生一听见辅导员要找自己谈话,戒备心本能地产生。并往往紧张的思索,分析谈话可能的内容,形成防御心理。二、与学生个别谈话的方法1、个别谈话的发展过程同学生个别谈话,也有一个发展过程。通常可分为开始、切题、结束三个阶段。（1）谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的,感兴趣的事情,使谈话的具有共同的话言,产生情感流通,沟通思想,打破彼此间的对防心理。（2）谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述,环环扣紧,层层铺开,逐步向思想深度发展,形成“情感共鸣”的高潮,完成谈话的目的。（3）谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色,分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突,耐心地听取对方的陈述或态度,有的放矢地提出希望和要求。2、个别谈话的要领掌握学习和掌握个别谈话要领,能够最大限度的发挥个别谈话的效果。一般情况下,应注意以下要领:（1）谈话方式要依题而定。辅导员找学生个别谈话,总有一个中心话题。因此,个别谈话需要采用何种具体方式,就应根据中心话题如何取得最佳效果这个目的来确定。在实践中,常见的有这样几种方式:询问式。采用提问的形式,了解学生的情况。询问可以分为直接询问,即单刀直入,直截了当
地提出疑问;含蓄询问,即婉转、试探、暗示性的提问。讲评式。即在个别谈话中,对学生进行一分为二的讲评,肯定成绩,指出问题,提出希望。这种
方式较好地适应了学生的期待心理。讨论式。这种方式在对学生个别交待工作时常用到。辅导员以商量的口气,向学生交待任务
相互研究任务的方法和措施。这种方式有助于消除学生的忧虑心理。论理式,个别谈话时,联系谈话对象身上发生的某件重大事情,从理论和实际的结合上,阐明和
叙述一个道理。征求式。即在个别谈话中,辅导员处于守势的位置耐心的、认真听学生的批评、意见和建议。
走动式。即在散步、课后活动中,进行个别谈话,这种方式有利于活跃个别谈话的气氛,使双方感到无拘束,从而能够清除学生的紧张心理。
（2）谈话情绪要随机调整。辅导员的情绪如何,直接影响到同学生个别谈话的效果。因此,辅导员要善于以冷静的头脑、稳定的情绪为自身创造一个良好的“心境”这样,就能通过谈话者的语言、动作和面部表情感染对方。引起“情感共鸣”的同时,要根据谈话的进度和发展,及时地调整自己的“心境”,使之适应,从而促进个别谈话的完成。
（3）谈话语言因人而施教。语言是个别谈话的工具。语言运用得好,就能“精诚所至,金石为开”,个别谈话的语言运用,应因人而异,“看菜下饭”。比如,城市入学的学生,见识比较广,接受能力比较强,可运用哲理深一些的语言,进行寓理于事的交谈;对农村入学的学生,则可运用一些浅显的语言,进行借事释理的交谈,对文化基础或综合素质好一点的学生,可运用一些高雅、闪光的语言,象名言警句等尽可能多穿插一些;对文化基础或综合素质差一点的学生则可采用朴实一点的语言,这样容易拨动他们的心弦。如果把与文化基础或综合素质好一点学生的谈话方式,全部用于文化基础或综合素质差一点的学生,或把同性格内向同学的谈话方式,全部用于性格外向同学,其效果往往会适得其反。
三、个别谈话中注意的几个问题1、认真准备认真做好必要的准备,是促使个别谈话成功的基本条件之一。只有:“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前,辅导员应作好细致的、深入的调查研究,对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况,气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征,作一次综合调查和分析,明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么,产生思想问题的根本原因,以及其个性心理特征是什么。同时,对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析,预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案,视谈话进程需要,作及时地调整。2、时机选择个别谈话不仅要运用得当的语言和方式,而且要选准恰当的时机。有时个别谈话早了,对方听不进去,容易形成僵待的局面;谈晚了,时过境迁,容易坐失良机,成为“马后炮”。如何选准个别谈话的时机？通常有以下一些办法:（1）按照学生的个性心理特征确定谈话时机。发生问题后,不同个性心理特征的学生有着不同的心理状态,我们应根据他们的这一特点,选择谈话的时机,如对所谓性格急躁的胆汁质、多血质的学生,在他们发生问题后,不搞“热处理”,待“冷一冷”后再谈;对所谓性格内向的粘液质、抑郁的学生,在他们发生问题后,应及时谈话,否则使他们的思想包袱越背越重,甚至有可能造成意外事故。（2）按照学生的思想波动确定谈话的时机学生的思想易受客观事物的影响,如选干部、入党、奖励、表扬、处分、批评、学习成绩变化、交异性朋友、家庭生活变故等等。[)都能引起学生的思想变化。辅导员应及时抓住上述时机,找学生个别谈话。
（3）按照学生的情绪变确定谈话时机在个别谈话过程中,当学生出现反感和对立情绪时,辅导员适时中止个别谈话,事后,仔细分析对方情绪变化的原因,拿出对策,然后再另外确定安排时间谈话,3、效果检验检验个别谈话效果的主要标志,是看通过个别谈话,是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素:是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀,剖析自己的主观世界,增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态,发挥主观能动性。总之,检验个别谈话的效果,要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然,通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果,也不能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程,也是一个不断深化的过程
篇三：生活疑难学生工作谈话
特殊学生谈话记录本学年我担任五年级的班主任，我在做好教学工作的同时，不忘教书育人的职责，特别是关注后进生的转化。开学初我就对这个班进行全面的了解。发现这个班的后进生太多。于是班主任工作计划中的重点之一是对几位特殊学生进行了深入细致的转化教育，取得了一定的成效。下面是对陈明杰同学的部分谈话摘录。
陈明杰的基本情况：该生的家庭也很贫寒，生的自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师、家长的督促。放学后在家为了玩耍经常说谎话搪塞家长。
谈话时间：2013年9月11日
谈话地点：办公室
谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，
老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信你自己能够很好地完成任务的。
如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫寒，就送了他一支笔。
谈话时间：2013年10月9日
谈话地点：办公室
谈话主要内容：今天语文课上你两次说闲话，引得周围同学发笑，受到老师的批评，现在你有什么想法？
必须予以改正，下不为例。老师觉得开学的第一个月你的课堂表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。老师是看在眼里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你高兴吧。
现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯保持住。光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到你的实际行动。
家长留言：该生自控力差，麻烦方老师多督促，谢谢！谈话时间：2013年11月12日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天语文课上你磨蹭时间，没有及时完成课堂作业的事，老师非常生气，现在自己和你爸爸说说怎么回事。看看爸爸这么忙，工作多么辛苦，回家还要你的学习，看看你爸爸是多么的生气而又焦急呀。，你作为孩子有没有想过怎样做才不让他们操心呢？说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是五年级的学生了，上课一定要及时完成练习，才能巩固所学知识，回家作业才能轻松自如地去完成。练习册作业最近有进步，但是有错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来了学习资料，你愿意接受老师的帮助吗？好，拉钩算数。给老师一个大大的惊喜哦！谈话时间：2013年11月27日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天上语文课你做了什么？（玩灯）为什么要做这件无聊的事？做起小动作，影响自己、影响周围同学听课学习，老师又找到你，你觉得这样还好玩有趣吗？现在在老师这里，你有什么想对老师说的？你的想法是很好的，知道感恩妈妈，给妈妈买生日礼物了。这很好，你妈妈也会感动的。但是当你妈妈听说你上课在玩，她会是怎么样呢？既然你知道错了，老师给你改正的机会。家长留言：该生进步不小，说方老师对他小孩特别关心表示感谢！
谈话时间：2013年12月30日谈话地点：办公室谈话主要内容：今天上课你几次迟到了，为什么？课间只有十分钟，是让你休息的，让大脑和眼睛放松的。而你经常迟到还会影响大家的上课吗？如果有什么特殊情况，实在不能忍受，也可以向老师反映。希望这种现象不再发生。快要期末了，你有什么想法或打算？想法挺好，那么，你给自己设定一个成绩标准。老师发现你最近作业订正挺及时的，上课表现也比以前有进步。我也和你爸爸说了，只要你在每一周内，你的周围同学反映你表现不错，老师就给你盖红花怎么样？你能遵守咱们的约定吗？好！一言为定！后记：在这一个学期中，孩子变化非常大，作业也完成了。没有不交作业的现象，因为动作慢，有时迟交。孩子在家也知道帮助父母做些家务活。在期末考试中虽然他的成绩在班上不是很好，可是与他自己相比，他进步多了。
篇四：生活疑难学生工作谈话
[学生谈话记录内容]学生谈话记录(1)[学生谈话记录]茶话会活动总结2017茶会是旧中国商人在茶楼进行交易的一种集会，流行于长江流域尤以上海最盛。下面是茶话会活动总结，也许对你有帮助哦。茶话会活动总结2017一：经过近一个多月的努力排练，我们系于12月20号晚在校阅览室，成功举办了首届财经系茶话会。本次茶话会不仅丰富了同学们的课余生活、锻炼了同学们的语言表达能力，更增进了我系学生会与老师之间的了解。活动过程中，各部门准备充足，再加上节目形式多种多样，以及全员参与的小活动穿插其中，所以现场气氛格外热烈，同学们情绪高涨。在观看节目的同时，朱书记对学生会的工作也做出了肯定，并对上届主席团进行了嘉奖，对下一届学生会进行了鼓励与要求，将现场的气氛推向了高潮。我们也在一片欢声笑语中结束了本次活动。通过本次茶话会，使学生会变得更具有团结力、凝聚力，相信在我们所有成员及老师的努力下，财经系的明天会会越来越美好!茶话会活动总结2017二：学期结束了，6月24号晚上和班里的学生一起开了学期总
结会。主题是“班主任友约(改变-打算)”。白天给学生买了吃的、喝的，定了一个大蛋糕。到了晚上召
开了这次茶话会，会议流程如下：1、班主任在黑板上写下“班主任友约(改变-打算)”的话题。2、拿出蛋糕，给全体学生补过“六-一”儿童节，同时也是给
小学生涯划一个圆满的句号。3、每个学生把饮料倒满，全体学生共同举杯庆祝。4、互相说一句祝愿的话。5、在这温馨的氛围中，最后每个人回到自己的座位上，谈
黑板上的主题。先谈自己一学年来的改变，下面把几个学生的谈话记录如下：
自管会会长王__：“我以前在家里上学的时候很胆小，与人说话就脸红，没有一个朋友，感觉很孤单，更别谈成绩了。来__一年，我的变化很大，不仅胆子变大了，这学期我还被同学们选为自管会会长，敢于和别人交谈，也交上了知心朋友，敢于上台展示，成绩也进步了很多。”
徐__：“上周放假的时候，在我大姨家，家人谈论事情的时候，说到感人处，我姐姐哭了，我大姨夫当时说，你姐都感动哭了，你姐的情商那么高，你的情商怎么就那么低呢?说这样的事，你怎么一点反应都没有呢?我当时还疑惑，你们说的事跟我有什么关系?到底什么是情商?今天在这样的场景中我终于知道了什么
是情商。”他是哭哭啼啼说完这些话的。蒋__：“以前在家里的时候不爱说话，来到__一年，自己有了
很大改变。这两学期当自管会的干部，锻炼了自己，无论是在家还是在学校，我现在都敢说敢讲的，而且还得了“展示之星”的荣誉称号。
赵__：“我在家上学的时候，不爱说话，没有朋友，来__中学后，我交到了三个知心朋友，而且学会了独立生活。”
刘__：“自从当了大组长，我的语言组织能力和表达能力都比以前提高了许多，而且成绩也有很大进步。”
李__：“我不但学习成绩提高了，而且在这里我得到了老师的关心和爱护，我的父母常年在外打工，只是过年的时候才来家过几天，从老师那里我得到了父母的爱，我很感谢我爸妈当时给我选择了__中学。”
从同学们的谈话中，我总结了他们来这之后的变化：养成了好习惯、学会了生活、学会了学习、学会了与人相处、学会感恩、学会了自治。
接下来，同学们又谈到了自己的打算。我相信有了这几个方面的收获，这些孩子今后的路一定会走得很顺畅，今后的人生一定精彩纷呈!
茶话会活动总结2017三：二月十五日这一天，素质教育中心有史以来第一次召开了教
师及管理人员的期末总结茶话会。熟悉的教室今天焕然一新，课桌摆成u字形，桌上摆满了好
吃的瓜子、花生及香蕉、橘子等，教师们互相问好团团围坐。哦，数了数，竟然有三十几位教师。平日里只是跟六年级的语数老师们每周见一次面，其他老师较少联系，很多还是生面孔，没想到竟然还有这么多老师，而且绝大多数是年轻老师。正前方，算是主席台吧，布置得像模像样，还真有一点隆重聚会的意思。
主持人吴老师宣布会议开始，首先请杨校长讲话。她说：“本学期，到目前为止，六年级毕业班，已有六百多学生陆续被各重点中学录取，这些学生有很多是从本校三年级开始逐步培养成材，因此，成绩不仅属于六年级的老师，更有低年级老师的功劳，是大家齐心合力奋斗的结果。......”说得很对，没有好的基础，六年级不到一年的时间，是培养不出这么多人才的。低年级的老师功不可没。
接着，杨校长又宣布了一批优秀老师和优秀教研老师的名单，没想到我也名列其中，还奖励了一个电洗脚盆。其实，随着年龄的增长，身体欠佳，今年代课少多了，真是受之有愧。
接下来，大会发言开始。数学杨老师首先发言。年近五十的杨老师，大学毕业之后，又在清华大学数学系进修，是某军事院校的数学教师，数学功底雄厚，奥数知识在他眼里，就像一加一等与二那么简单。他由于身体欠佳，提前退休。你看他，雄赳赳气昂昂地走上讲台，风采
不减当年，仍不失军人风度。他说：“我学理课的话不多，一个宗旨，就是要认认真真的教书，老老实实的做人......”这跟他平日教学严谨，一丝不苟的学者风度，是一脉相承。
数学凌老师，七十年代师大数学系毕业生，毕业之后，拒绝分配到中学，自己独打硬拚钻研奥数，另辟蹊径，现在已初见成效，很受中小学生欢迎。他说：“学校给了我们一个展示自己的机会，给了我们一个教育的平台，我们就要好好把握，不辜负学校，对得起学生......”这其实也是我们的心里话。
语文解老师，某中学教研组长，年轻又漂亮，长筒皮靴，配上长绒大衣，潇洒飘逸，我们都叫她摩登老师。她讲课生动，形象，知识面广，文学底蕴深，很受中小学生的爱戴。她是有备而来，发言中，还不时夹杂着诗句，可惜我没带笔，没能记下来，只把她的风采牢印在脑海中。
接着，又一位年轻的语文老师介绍了他如何把握学生心理，生动活泼的搞好课堂教学的经验;一位班主任，介绍了他如何认真组织好学生，踏踏实实的带好班级的经验，及传帮带的经验等等。
最后，董事长庞老师总结发言，回顾了过去走过的风风雨雨，取得的成绩，描绘了未来的美好蓝图，鼓励大家携手共力，更上一层楼。并介绍了一位新校长，韩校长。
在金蒂宾馆的宴会上，大家举杯同祝：金猪顺利，再创辉煌!茶话会结束了，宴席桌面杯盘狼藉。大家说得痛快，聊的高
兴，吃的有味儿，喝的惬意，个个信心百倍，一定会让下一年的教学工作做得更出色!更多热门文章：(2)[学生谈话记录]转正个人自我鉴定转正个人自我鉴定篇成为教师的那一刻，我的心中不停燃着亮光，因为这是我的
愿望，我实现了。我深知接下来我所要做的便是努力再努力，将教育事业做好，不愧为天底下最光辉的职业的称号。自参加工作至今已近半年，经过这半年的努力工作和不断学习，我获益良多。现在我总结一下近半年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。面临工作转正之际，以下是我的教师转正个人鉴定：
在做小学教师自我鉴定时，我道德认为品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这半年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的
年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。这也是我一个新老师工作自我鉴定的重要部分。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来小学英语相关的教学方法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。
当了快半年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语四年级和五年级的教学工作，同时担任学校九年级的体育课任务，工作充实而不乏挑战。尽管九年级的体育中考任务非常沉重，但小学英语的教学工作仍然是我的工作中心。我经常思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。非常让我高兴的是我的教育论文得到了县论文评比二等奖，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓
励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。
经过半年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。
转正个人自我鉴定篇时光荏苒，参加工作已经一年，回顾回头这一年来的点点滴滴，受益颇多。站在新的出发点，回望来时的路，是为了接下来的历程更加夸姣。下面就这一年来，本人各个方面的表现作如下。一、坚取信念，健康成长教授教养的岗位是平凡的。尤其是在经济欠发达地区，当外边的诱惑向你招手时，看到那一双双渴想知识的眼睛，那清澈明亮的眼神，你会被深深的打动，守住心中那一份梦想，就点燃了千千万万孩子们的梦想，照亮了他们人生的历程。学校“使每一个人都得到发展”的理念也要求我们不只是春蚕，不只是烛炬，照亮他人的同时，也要不断的充实、晋升自我，只有自身得到发展，才会从教育中得到快乐，才有动力一往无前。评价一名教师，心理的健康状况是很重要的一个尺度。在工作中，在人际交往中，在家庭中，如何灵活多样地处理好各种关系，如何保持良好的精神风采，这些是我们每一个走出校门不久
的人都必需学会的。这一年来，在对待糊口上，我的立场较以前积极良多，每一天都布满决心信念的糊口，碰到事情也能理智冷静的处理，见到以前的朋友，都说我成熟良多，这让我跟到十分兴奋。社会是一所大学，我学习到了良多在学生时代学习不到的东西。
工作一年来，我的作息规律了，做事效率高了，常常参加体育锻炼，常常和同事谈心。在体检中，身体健康状况是历史以来最好的一次。这让我感到很兴奋。事业和健康应该是兼顾的。
二、它山之石，可以攻玉每一次上课之前，我都作了最充分的预备。每一堂课都去当真听老教师的课，而且听不同人的课，进行分析比较，自己的教案要反复修改。除了本科目的课，还去听了语文、英语课，还有班会课。不同科目的课堂相互鉴戒，让我看到了不一样的风景，而且在教授教养中可以适当联系其他科目，教授教养内容丰硕生动了，又能联系学生已有的知识，学生的爱好进步了。从其他教师身上，我学习到良多教育教授教养的宝贵经验，更感慨感染到了崇高师德的魅力。
课后，广泛征求同学们的教授教养意见和建议，在师生同等的基础上开展教授教养，学生真正感慨感染到民主。学生的意见是直接的，是最真切的，从他们那里我熟悉到自己的良多不足，而自己经由努力也改正了良多缺点，得到了学生的肯定。学生的学习主动性进步了。
同时，我还广泛阅读各种教授教养文章，吸取其他教师的宝
贵经验，同时自己坚持每一堂都有反思，坚持写教授教养随笔和教授教养论文。
三、东风化雨，润物无声这一年来的教授教养中，我一直在努力探索如何实践新课程。课堂上，我尝试不同的教授教养手段，知识探究、小组合作、角色扮演、辩论，动员尽可能多的学生介入进来。课后的功课处理中，我也采取灵活多样的方式：小论文，小故事，漫画，诗歌，题材、题材均不限，同学们的激情被点燃，他们的才华在习作中得到了充分的展示，而这些在短短的课堂是不能做到的。如何让历史课堂布满活力，我从学生的习作中学习到良多。学生们心中的历史到底是怎么样的？是鲜活的，是布满人道毫光的，是社会的真实反映。不要以为学生没有当真听课，每一个细节，他们都完成的非常当真。批阅学生习作的历程就是一趟布满神秘的旅程，不同社会轨制下，古今中外，不同阶层人们的糊口，有血有肉。优秀的功课到各班展出，一来刺激了学生的成就感，二来避免功课在统一班级之间比较的局限，实现了班级之间的相互学习，资源共享。在各班之间就课堂表现、功课完成效果展开评选，评选出五星级班级，给予奖励。我还开通了教授教养博客，和泛博同行和学生进行交流，这也成为第二课堂。
在教授教养中分层教授教养是十分重要的。不同出发点的学生，不能采取一刀切的教授教养方式。我常常指定一些较轻易的标题题目让那些基础较差的学生学习，鼓励他们相互抽背；或者是基础较好的同学带动基础轻微差的同学。每一次课堂提问，我
都有记实，不同难易度的题目，我会让不同的学生往返答，尽量使每一个人都有展示自我的机会。对于那些主动发言的学生，给予加分鼓励。每一次谈话都有记实，不同层次的学生和他们一起制定不同的目标，实时给予奖励。有几位同学在历史课上取得了比较大的成绩，树立了决心信念，整体成绩上升四百多名。在课代表的带领下，有些班级的整体水平直线上升，这次期末考试取得了非常好的成绩，这让我感到深深的欣慰。
四、任重道远，一往无前作为刚刚工作一年的新教师，我的提高是微小的，是在学校良好的环境中，在大家的关心中取得的。存在的题目还良多：教授教养水平有待进步，论文写的不是很好，与学生交流还应增加，读书不是良多等等。我会在下一年里争取更大的提高。
跟着学校规模的扩大，学生的分层教授教养题目更加凸起；新课程改革的进一步实施，如何进步教授教养质量，这些都是摆在眼前而又急需解决的重要题目。而自己作为新教师教授教养经验仍很欠缺，需要在教育教授教养中努力进步自己的业务水平。
士不可不弘毅，任重而道远。未来的路还很长，无论多少风风雨雨，我坚信，只要保持一颗坚守梦想的心，理智冷静的处理各种关系，我的未来不是梦。学校为我们的教育教授教养提供了最好的环境，家长和学生对大学梦深深的期望，都鼓舞着我一往无前。
篇五：生活疑难学生工作谈话
家庭困难学生谈话记录1同学们，你们递交的助学申请我已经上交学校，我会积极为你们争取。但我们班贫困生比拟多，而学校名额有限，有的同学这次可能得不到资助。如果得不到资助，希望同学们克服暂时的困难，以后有时机我再给大家争取。有什么克服不了的困难，还有老师呢，请相信我！
我知道，同学们递交申请是经过思想斗争的，大家并不愿意让别人知道己家庭贫困，总认为贫困是没面子的事情，让人难为情，让人卑，是吧？
有这么三句话，我认为说得很好，送给大家：要有足够的胸怀去接受不可改变的，要有足够的勇气去改变可以改变的，要有足够的智慧去分辨哪是可以改变的哪是不可以改变的。
什么时间，出生在什么地方什么家庭，这是我们无法选择无法改变的。有的人一出生就贵为王子、公主，有的人一出生就富有亿万家财，而你们，出生在偏僻落后的农村，而且，有的父母离异，有的父母早逝。这，你们没法改变；贫困，不是你们的错。没有错，就没有什么好难为情的，没有什么好卑的；相反，你们能够克服困难，考取省示范高中，我为你们骄傲！
但是，贫困是可以改变的。你们现在十四五岁，贫困当然不是你们的错；以后二十四五、三十四五岁，贫困也许还不能算你们的错；但到了四十四五、五十四五岁，仍然贫困，也许就不能不说是你们的错。不努力去改变贫困的状态，就是你们的错。你们可以而且应该努力去扼住命运的咽喉，改变家庭的现状。有一句很豪迈的话，愿与大家共勉：不能做有钱人的后代，就努力做有钱人的祖先吧！
怎么改变？我想，不用我说，大家都知道。
家庭困难学生谈话记录2
根本情况说明：XXX同学是本班的一名男生，平时住校，父母都不在身边。七年级的时候成绩还算过得去。到了八年级的第一学期无论是日常表现还是学习的方面有比拟明显的'退步。为了深入地了解近期出现退步的原因防止学生有进一步的后退，对学生进行一次深入的谈话。
首先要让学生认识到自己最近的表现和七年级的时候表现有什么差异，所以先问学生对自己最近表现和以前有什么变化，具体从自己写作业的情况，上课听课，迟到和纪律这些方面分析下自己。这样有助于学生养成对自己的反思的意识和习惯。学生成认作业没交的次数多了，上课睡觉多了，偶尔也有迟到了。我还是先表扬下他一向的优点：老实。算是比拟实事求是地说出了自己的一些变化。这样的过程有助于建立师生之间的信任感。之后让学生说下自己还有什么其他事情做得不好需要改正的方面，让学生从自我认识和他人的看法找出差异，更好地认识自己。学生补充说到自己上课经常接嘴，说话乱说。我意识到学生还是能认识自己的缺点的，当然也不能否认学生表现优异的时候。于是特别强调在上班级主题公开课的时候，上
课时的发言讲地很好。让学生反思为什么有时候自己可以很好地发言说话而有时候却说一些乱七八糟的话。让学生明白这其中有局部是认识问题，没有很好认识到说话要注意场合和时机还有别人的感受和体会。同时也让学生明白这也不是一两天产生的现象，需要学生长期改下去才会慢慢好转的。有时候更不能把这些不好的习惯归结于是自己的道德问题。这样的话主要是根本肯定一个学生他的本质还是好的，希望他们可以好好地改掉一些习惯和错误的观念。
为了了解学生最近变化的深层次的原因，这次谈话向学生询问了家庭父母关系的变化情况。从谈话中了解到，最近一段时间。学生父母的不是很好。离异的父母为了孩子和生活方面的一些问题会时常吵架，这对学生的心理和心情都有比拟大的影响。这也导致了学生对自己在学校的表现开始表现地不是很在意。父母对自己在学校的表现没有太多的要求。在学习方面也只是希望孩子把这三年好好读完就是了。于是我就询问学生是不是自己在学校表现优异的时候，父母并没有给予充分的鼓励和关注。学生失望的答复可以感受到学生是多么地希望得到父母即时和充分的鼓励和关注。也是很多农村的父母忙于自己生活和工作而无视了孩子在学校的表现。在平时的生活中，经常可以感受这类孩子特别希望能在班级的活动表现自己，有时候不能在好的方面表现自己就会选择做一些捣蛋的事情引起大家的注意和发笑以此得到大家的关注。
针对学生的情况，对学生进行以下的心理和思想工作。首先让学生明白父母离异更多地两个人相处不来的问题，不要有过多的心理负担，自己要对自己的人生负责。就是因为父母没有很好地读书更导致父母这样艰难地为生活忙碌。让学生体谅到父母生活的艰难，给离异的父母多一些体谅和理解。在谈话，更多地要从学生生活的角度去关心学生。其实关心学生的生活比关心学生的学习更让学生体会到老师是关心他们的，理解他们的。特别是对离异家庭的孩子或者比拟缺爱的学生。然后也要学生知道自己已经不再是小朋友了，要学会去克服困难和自己的缺点。在学习和生活方面需要帮助可以找同学和老师。这样的学生不能和一些成绩优秀表现都优异的学生进行比拟，而是需要将他们的目标定在战胜自己方面。要比前一段时间的自己更优秀一些当成接下来的学习和生活的目标。同时也向学生承诺如果在今后的学习和生活中取得一定的进步会有精神和物质上的奖励。学生也表示愿意努力改正自己的缺点，在学生方面更加努力点。最后我也期望他更多地参与到班级的各类活动中。因为班级活动创立更多学生在这个班级中感受到的关注和认同，而这些关注和认同是问题学生克制自己在班级中有不良表现的动力。有了在活动中或者他们展示自己优势的平台，他们就不会去选择一些捣蛋搞怪的行为去引发大家的注意和关注。
谈话反思：一个问题学生的背后一定有一个问题的家庭。同样地，其实每个孩子都有一颗向上的心，很多时候不是道德问题也不是能力问题，而是习惯问题。习惯问题的根源是家庭教育没能给他们一个源源不断的鼓励、支持、温暖的家庭环境。一旦学生向上的心没有得到即使的呵护时或者当下的要求已经超过了学生能力时，学生就失去了自信，一天天沉沦。作为教师就是多站在学生的角度体谅他们成长中的艰难，多关心孩子成长中遇到的一些心理问题。这些问题的根源要进行了解，并
且针对这些问题采取一些有针对的措施，让学生恢复他们向上的自信和前进的动力。学生不是一天变成这样或者那样的，所以要想让学生变成一个上进努力的孩子也不是一天两天。耐心和细心才是教育的关键。
篇六：生活疑难学生工作谈话
被谈话XXX性别女
班级英语1001班
人姓名
时间2012年2月谈话XXX
地点办公室505
28日
人
才开学不久，XXX同学就病了很多次。出于对学生身体健康的关怀，
我与李思佳同学进行了交流。通过她的陈述我了解到，这个学生这段时间
在努力地减肥，很少吃饭，有时候饿得头晕还坚持着。我对她的这种恒心
给与了赞扬，但同时，我也批评了她不正确的节食方法。
如今，越来越多的女生想要将体重降到不能再降的程度，所以各种各
样的减肥方法被尝试了个遍。我对李思佳同学的建议是，减肥不能靠蛮劲。
要科学的对待自己的身体，可以节食，但要适当，于此同时还要加强身体
的锻炼，不能捡了芝麻丢了西瓜，身体才是最最重要的。此外，我还告诉
她，她的身材已经很不错了，没有必要把减肥当做一件势在必行的事情。
她认真的听了我的意见，知道了自己近段时间身体状况不佳的原因全
在自己不合理的减肥，所以她也向我说了自己的想法，决定以后好好爱护
自己的健康，不会再为减肥而伤害自己了。听到这样的话，我也很欣慰，
这位同学的觉悟这我也印象深刻。
被谈话XX
性别女
班级英语1001班
人姓名
时间2012年2月谈话XXX
地点办公室505
29日
人
在假期很多同学参加了社会实践或者上找到了实习，还有部分同学进
行了支教活动。此次，我找来了参加了社会实践的XX同学，询问了她社会
实践的情况。当谈到收获时，她很兴奋的告诉我，他们小组团队不仅仅完
成了调研任务，还游览了很多有趣的地方，而更大的收获则是他们小组结
成了深厚的友谊。因为在调研中，很多问题都是他们不曾遇到过的，所以
在解决问题的过程中，他们相互交流讨论，认真聆听每一个组员的意见和
建议，最终突破了一个有一个难关。在途中他们各抒己见，思想的火花经
过碰撞，他们不仅得到了见识和智慧，还进一步了解了对方，以至于能够
结下深厚友谊。
如今，大学生社会实践不仅仅是他们学分的需要，更是他们锻炼自己，
扩展人脉的一个重要途径。所以越来越多的大学生参加各种各样的社会实
践，我也希望这些学生能够真的收获到自己最想要的结果。
被谈话XX
性别女
班级英语1001班
人姓名
时间2012年3月1谈话XXX
地点办公室505
日
人
大学生兼职越来越多，我们学校也通过勤工助学给一部分大学生提供
了做兼职的机会。在我的学生中，XX就是一个经常做兼职的学生。这次谈
话，她告诉我自己做兼职时的经历。她说一开始做时只是找一些发传单做
家教之类的事情，渐渐地她觉得不能再这样制作一些没有技术含量的兼职，
于是她把目光投向了产品销售、翻译和电脑技术之类的兼职，做这种兼职
不仅为她赢得了额外的生活费，还增强了她的交际和思维能力，同时还巩
固了自己在大学学到的东西，她也很坚定的认为这些一定会为她在将来的
工作岗位上带来好处。
听到她的这些话，我也认同了大学生兼职的好处。但当我问她用多少
时间时，她勉强的告诉我，这花费了不少时间，有时候课程都得落下来做
兼职。我听后，建议她不能只顾着兼职，在学校的每一分一秒都是不可小
觑的，现在最重要的还是打基础，以后接触社会的机会还有很多，兼职这
类事情要适可而止。随后，我们还交流了一些其他的事情，这次谈话进行
的很顺利，卢珊同学也很虚心的询问和回答。
被谈话XXX
性别女
班级英语1001班
人姓名
时间2012年3月2谈话XXX
地点办公室505
日
人
学生到了这个阶段，一般情况下对学习都不再像刚入学时那样热忱，
XXX同学就是其中之一。近段时间，我发现XXX同学经常性的逃课，今天
我就专门抽出时间和她见了一面，询问了她的一些情况。在她的陈述中，
我看到了她厌学的一面。经过一番开导后，石玲羽同学承认了自己逃课的
不对，但她说自己就是提不起来对课堂的兴趣，即使到了课堂还是睡觉。
就此，我跟她谈了一些课堂的作用，并引导她自己去探索课堂和课下
的关系，在交谈中，她慢慢的意识到了课堂的必要性，也跟着我的思路说
要计划着怎样上完一堂课了。看到她积极地面对这个问题，我进一步鼓励
她要端正态度，利用各种小方法培养自己对课堂的兴趣，积极思考和回答
课堂老师提出的问题，这样参与到课堂中才能感受到课堂的愉快。她也认
同了我的这一说法。
对于像XXX这样的同学，我认为还是有人引导和启发才能让她能够认
识自己改变自己，我很高兴今天扮演好了这个角色。
被谈话XXX
性别女
班级英语1001班
人姓名
时间2012年3月3谈话XXX
地点办公室505
日
人
在总所周知的“两会”召开之前，为了摸清学生近期的思想政治状况，
我找到XXX同学进行座谈。通过了解，我发现该同学对两会的相关情况知
之甚少。这在同学中间并非个案。相当部分同学过分看重眼前利益，被社
会上少数丑恶现象遮蔽双眼，对时事政治，社会热点，国计民生缺乏关注
热情，缺乏远大理想和社会责任感。
第一点，我向她讲明了仰望星空和脚踏实地的辩证关系。远大的理想
是人生的指路明灯，青年人应该有宽广包容的胸怀。个人作为个体应当主
动承担其对社会整体的责任。个体的奋斗与成就构成了社会整体发展进步
的动力。
第二点，我指出，青年人应当树立科学的世界观人生观价值观。大学
教育的目的不仅是培养掌握专业技能的人才，更是培养有着独立人格、自
由思想的合格现代公民。自觉关注国计民生、社会热点，具备权利意识，
胸怀社会责任，是一个现代公民应该具备的素养。
本次谈话使得XX同学深受启发。她表示，一定牢记导员教诲，养成关
心国家大事的良好习惯，树立远大理想，胸怀社会责任，促进自身全面成
长进步。
被谈话XXX
性别女
班级英语1001班
人姓名
时间2012年3月4谈话XXX
地点办公室505
日
人
今天我找XXX同学谈话，了解她最近的学习生活状态。新学期伊始，
她表示对于离家来学校还是十分的不舍，很想念家里的爸爸妈妈。她以前
很少长时间离家，进入大学后感觉十分的不习惯，觉得一切都没有家里好。
听了她的话，我发现她还没有融入到大学生活中去，仍然处于在高中时期
的状态，而且也不太善于跟同学们打交道。我建议她没事多跟同宿舍、同
篇七：生活疑难学生工作谈话
学困生家访谈话内容家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。
由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。
通过上一学期的转化，进步不是很明显。开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。与他母亲反馈上学期的进步情况。她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。鉴于此，进行了家访。家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。和伯母交流了一些管理办法，监督孩子认真完成家庭作业，经常保持家校联系，反馈信息。通过家访，留守儿童需要的是关爱。只要用一颗真诚的心去关爱他们，相信一定会有进步。
第三次家访家访时间：2011年9月12日家访对象：徐冰心家庭住址：新大街解霞老师家（租房）家访目的：徐冰心是这学期转入的学困生。
开学后通过了解发现她不善言语，课堂表现更为突出，不主动回答问题，作业无格式，写字不规范，不知如何预习，她上期考试成绩只有三十几分（她自己哭着说的）鉴于此，进行了家访。
家访过程：下午吃饭后到解霞老师家一楼，与徐冰鑫的妈妈撞了个正着，她妈妈很客气地请我进屋坐。
说明来意，和妈妈拉起了家常。妈妈说：读一、二年级时孩子的成绩还可以，到了三四年级，因她的老师调走，换了新老师加上父母都外出打工，请爷爷奶奶带，成绩下划很快。父母知道后，心里着急，听说丰乐完小的教学质量还可以才转来的。而且租房由妈妈专门监管。相互交流了一些教育方法和转化措施后，家长带着满脸的希望送我出了她们的租房。回家的路上，感觉身上的担子好重，徐冰鑫的家长是载着希望而来，如果孩子不能进步，我不是让他们失望而归吗？怎样才能使孩子进步快呢？带着这些问题，想了很多……第四次家访家访时间：2011年9月16日家访对象：王小波家庭住址：小铺子家访目的：王小波的父亲在外做泥水工，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲是小学文化，也无法辅导。通过上学期的转化，作业能按时完成，由于基础太差，成绩进步不明显，父母对他失去信心，，进行家访。家访过程：这是我第二次走进他家。一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是不言语。所以我希望能和他母亲交流，我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。这次是和母亲交流，在简单地寒暄后，我向他母亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现：孩子虽然成绩进步不大，但在学习习惯明显有了改变，作业能按时完成，活动积极参与，课堂上还能积极主动回答问题，希望在家多鼓励、多表扬，不能打击，更不能在孩子面前说你没希望之类的话语。母亲也承认现在比以前是要爱做作业了。母亲又说：“我们家没有一个读书行的，的确没抱多大希望，他能学多少就算多少,希望老师多对他管紧点，老师的话比家长的话更有效。但我还是建议他母亲心平气和地、像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。《学困生家访谈话内容》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
篇八：生活疑难学生工作谈话
精选文档家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭地址:丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守少儿，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。因为身旁无父亲母亲看管，造成了贪玩，懒散，做事粗心、缓慢的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也没法会集，因此学习成绩极不理想。经过上一学期的转变，进步不是很显然。开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原由？下学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。向街坊探询，说可能在对面的伯伯家。又到对面他伯伯家，果然在那边，他妈妈也在。说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外处回来吃酒，明日侄女成婚，还不知孩子的状况。与他母亲反应上学期的进步状况。她的伯母讲了没到校的原由是脚扭伤了，不可以到校。母亲问寒问暖，赏赐了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他如何预习。他定了目标：只需好点儿了就准时到校仔细学习争取进步。经过家访，作为老师我应当多认识学生的生活，多关怀他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上赏赐照料和关怀，减少家长的负担，帮助他们建立自信心，培育他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品尝到成功的愉悦。
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精选文档第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董豪杰家庭地址：丰乐中学家访目的：董豪杰是这学期转入的学困生。开学后经过认识发现他眼光古板，讲堂表现更加突出。作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何标注，他上期考试成绩只有二十几分。基于此，进行了家访。家访过程：与伯母毛小琴咨询孩子从前学习状况。伯母说他的父亲母亲长久在外打工，孩子起初由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。以后，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。此刻又转入我班，看管人变为了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。当我和她谈孩子的状况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知如何管。和伯母交流了一些管理方法，督查孩子仔细达成家庭作业，常常保持家校联系，反应信息。经过家访，留守少儿需要的是关爱。只需用一颗真挚的心去关爱他们，相信必定会有进步。
第三次家访家访时间：2011年9月12日家访对象：徐冰心家庭地址：新大街解霞老师家（租房）家访目的：徐冰心是这学期转入的学困生。
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精选文档开学后经过认识发现她不善语言，讲堂表现更加突出，不主动回答以下问题，作业无格式，写字不规范，不知如何预习，她上期考试成绩只有三十几分（她自己哭着说的）基于此，进行了家访。家访过程：下午吃饭后到解霞老师家一楼，与徐冰鑫的妈妈撞了个正着，她妈妈很客气地请我进屋坐。说明来意，和妈妈拉起了家常。妈妈说：读一、二年级时孩子的成绩还可以够，到了三四年级，因她的老师调走，换了新老师加上父亲母亲都出门打工，请爷爷奶奶带，成绩下划很快。父亲母亲知道后，内心忧虑，听闻丰乐完小的教课质量还可以够才转来的。并且租房由妈妈特地看管。互相交流了一些教育方法和转变措施后，家长带着满脸的希望送我出了她们的租房。回家的路上，感觉身上的担子好重，徐冰鑫的家长是载着希望而来，假如孩子不可以进步，我不是让他们绝望而归吗？如何才能使孩子进步快呢？带着这些问题，想了很多第四次家访家访时间：2011年9月16日家访对象：王小波家庭地址：小铺子家访目的：王小波的父亲在外做泥水工，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲是小学文化，也没法指导。
经过上学期的转变，作业能准时达成，因为基础太差，成绩进步不显然，父亲母亲对他失掉信心，，进专家访。
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精选文档家访过程：这是我第二次走进他家。向来以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担忧。每次和他父亲谈完后，他父亲老是不语言。因此我希望能和他母亲交流，我不知道此次家访究竟有多少成效，带着担忧和希望我还是走进了他家。此次是和母亲交流，在简单地寒暄后，我向他母亲报告了他的学习成绩以及在学校的表现：孩子固然成绩进步不大，但在学习习惯显然有了改变，作业能准时达成，活动踊跃参加，讲堂上还可以踊跃主动回答以下问题，希望在家多鼓舞、多夸奖，不可以打击，更不可以在孩子眼前说你没希望之类的话语。母亲也认可此刻比从前是要爱做作业了。母亲又说：“我们家没有一个念书行的，的确没抱多大希望，他能学多少就算多少,希望老师多对他管紧点，老师的话比家长的话更有效。但我还是建议他母亲平心静气地、像个朋友相同和儿子多多交流，千万不要心急，一步一步来，定有成效。
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《本文为word可编写版，若不需要以下内容，请删除后使用，感谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的以下构造中，经过发育最后成为果实的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，储存能量B、分解有机物，开释能量C、合成有机物，储存能量D、合成有机物，开释能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主若是为了促使（）
A、叶的光合作用
、叶的蒸B腾作用
C、根的呼吸作用
、根的D吸水
4、农业生产中对农
作物进行合理密植主若
是为了（
）
A、提升作物对水分的汲取
、提升作物对土壤中无机B盐的利用率
C、提升作物的蒸腾作用
、提升作D物的光合作用
5、以下对于光合作用原料的表达中，不正确的选项是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的独一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、夜晚，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯以下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数目最多的是（）
、A、2010厘米B厘米
、
、
30厘米40厘
篇九：生活疑难学生工作谈话
学困生家访谈话内容家访时间：2011年9月3日家访对象：邹友明家庭住址：丰乐新大街家访过程：邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。
由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。
通过上一学期的转化，进步不是很明显。开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？放学后，没回家，直接到新街他家，家里无
人。向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。与他母亲反馈上学期的进步情况。她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在
生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。
第二次家访家访时间：2011年9月7日家访对象：董俊杰家庭住址：丰乐中学家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。
开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。鉴于此，进行了家访。
家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。和伯母交流了一些管理办法，监督孩子认真完成家庭作业，经常保持家校联系，反馈信息＜通过家访，留守儿童需要的是关爱。只要用一颗真诚的心去关爱他们，相信一定会有进步。
第三次家访家访时间：2011年9月12日家访对象：徐冰心家庭住址：新大街解霞老师家
（租房）家访目的：徐冰心是这学期转入的学困生。
开学后通过了解发现她不善言语，课堂表现更为突出，不主动回答问题，作业无格式，写字不
规范，不知如何预习，她上期考试成绩只有三十几分（她自己哭着说的）鉴于此，进行了家访。
家访过程：下午吃饭后到解霞老师家一楼，与徐冰鑫的妈妈撞了个正着，她妈妈很客气地
请我进屋坐。
说明来意，和妈妈拉起了家常。妈妈说：读一、二年级时孩子的成绩还可以，到了三四年级，
因她的老师调走，换了新老师加上父母都外出打工，请爷爷奶奶带，成绩下划很快。
父母知道后，心里着急，听说丰乐完小的教学质量还可以才转来的。而且租房由妈妈专门监
管。
相互交流了一些教育方法和转化措施后，家长带着满脸的希望送我出了她们的租房。回家的路
上，感觉身上的担子好重，徐冰鑫的家长是载着希望而来，如果孩子不能进步，我不是让他们失望
而归吗？怎样才能使孩子进步快呢？带着这些问题，
想了很多……第四次家
访家访时间：2011年9月16日家访对象：王小波家庭住址：小铺子家访目的：王小波的父亲
在外做泥水工，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲是小学文化，也无法辅导。
通过上学期的转化，作业能按时完成，由于基础太差，成绩进步不明显，父母对他失去信
心，，进行家访。
家访过程：这是我第二次走进他家。一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的
家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是不言语。
所以我希望能和他母亲交流，我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走
进了他家。
这次是和母亲交流，在简单地寒暄后，我向他母亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现：
孩子虽然成绩进步不大，但在学习习惯明显有了改变，作业能按时完成，活动积极参与，课堂上还
能积极主动回答问题，希望在家多鼓励、多表扬，不能打击，更不能在孩子面前说你没希望之类的
话语。
母亲也承认现在比以前是要爱做作业了。
母亲又说：“我们家没有一个读书行的，的确没抱多大希望，他能学多少就算多少,希望老
师多对他管紧点，老师的话比家长的话更有效。
但我还是建议他母亲心平气和地、像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步
来，定有效果。
《学困生家访谈话内容》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。